安城市立各小中学校の教育研究主題・概要

 

 

 

 

 

 

令和8年度小学校研究主題

【安城中部小学校】

「主体的に学び、自ら育つ子の育成」

―児童が願いを実現する授業・特別活動を通して―

【安城南部小学校】

「自ら聴き合い、仲間とともに学び合う子の育成」

～一人残らず学び合える授業づくりをめざして～

【安城西部小学校】

「より良い自分の実現に主体的に向かう児童の育成」

―課題解決の方法を児童が自ら選び、思考を深める算数の授業づくり―

【安城東部小学校】

仲間と共に地域の未来を切り拓く東部っ子の育成

〜「なぜ？」を見いだし「もっと！」があふれる東部小探究サイクルを軸として〜

【安城北部小学校】

みんなと関わることで　自己の学びを深める子の育成

～できた・分かった、なるほど、もっとと思える授業づくり～

【錦町小学校】

学びのエネルギーをもとに、仲間と共に考えを深める子の育成

－多様な考えをいかす授業づくりを通して－

【高棚小学校】

主体的に考え、聴き合いを通して学びを深める子の育成

～仲間や地域と協働的に学ぶ授業づくり～

【明和小学校】

わかって楽しい　できてうれしい

―主体性と多様性を大切にした授業づくり―

【志貴小学校】

「主体的・対話的に学びを深めていく志貴っ子の育成」

～志貴小　みんなで　学びアイ・認めアイ・高めアイ～

【桜井小学校】

学びを　つなげる　かさねる　広げる　桜井っ子

～桜井のひと・もの・ことを生かした横断的な学習を通して～

【作野小学校】

自他を認め、ともに高め合う作野っ子の育成

～安心できる学級づくりと聴き合いを大切にした授業づくり～

【祥南小学校】

学びをたのしむ祥南っ子の育成　～楽しむから愉しむを目指して～

【丈山小学校】

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の往還を通して自ら学び続ける子の育成

【二本木小学校】

 

胸をはり、腕を組んで、未来へ伸びる

～仲間と創る、自分だけの学びのカタチ～

【里町小学校】

学びをデザインする児童の育成

【桜町小学校】

自分の未来を切り拓く桜町っ子の育成

～あたたかい人間関係の中で、学びを深め合う授業づくりを通して～

【桜林小学校】

自他を尊重し、柔らかな生き方が身につく子の育成

～探究的な学習を通じて、主体的に学ぶ力を培う教育活動の研究～

【新田小学校】

自分の思いや考えを伝え合いながら、

主体的に問題解決に向けて動き出す新田っ子の育成

―地域の人・もの・ことに着目した生活科・総合的な学習の時間における実践を通して―

【今池小学校】

自分の考えを伝えることができる子の育成

【三河安城小学校】

自ら課題をもち、かかわり合いながら、学び続ける子の育成

－三河安城小マイプラン学習の実践を通して－

【梨の里小学校】

主体的に明日を拓く梨っ子の育成　

―「つながる」児童をめざしたかかわり合い―

 

令和8年度中学校研究主題

【安城南中学校】

自己の思いや考えを深め、表現できる生徒の育成～つながりを生かした授業づくり～

【安城北中学校】

自己を見つめ、チャレンジし続ける生徒の育成

【明祥中学校】

自己を調整しながら、みんなで学びを深める生徒の育成

～一人一人の心が動き出す授業の創造～

【安城西中学校】

自らの手で未来を切り拓く生徒の育成

―考えを深める授業づくりを通して―

【桜井中学校】

学びに没頭する生徒の育成

―生徒の思いを取り入れた単元構想と「立ち止まり」がある授業づくりを通して―

【東山中学校】

わたしを信じる　みんなを信じる

－「自分軸」を発揮して学ぶ「きき合い」の授業　－

【安祥中学校】

話し合いを通して考えを深め、粘り強く学び続ける生徒の育成

―　敬愛力を土台にして、学びを楽しむ授業づくり　―

【篠目中学校】

仲間とのかかわりのなかで、自らの考えを深め・広げられる子の育成

～主体的に追究する子どもの姿を引き出す単元構想～